Fuente: http://www.fundaciontelefonica.com/2014/12/11/mesa-redonda-sobre-tecnologia-y-arte-digital/
viernes, 18 de noviembre de 2016
jueves, 17 de noviembre de 2016
lunes, 17 de octubre de 2016
miércoles, 12 de octubre de 2016
12 octubre día de la raza - Uso de las TIC
Celebramos el día de la raza en el utilizamos las Tic para proyectar un vídeo con el objetivo de plasmar este día en la mente de los estudiantes. 
martes, 11 de octubre de 2016
TALLERES ROBÓTICA EDUCATIVA
Iniciamos los talleres de robótica con los kit de LEGO en el cual los estaduaintes aprenderán los principios de robótica, el uso de los kit de robótica, el rol de cada integrante del grupo que trabajará con los kit, el uso y manejo del software de programación de las construcciones realizadas por cada grupo.
domingo, 21 de agosto de 2016
miércoles, 29 de junio de 2016
SEMINARIO DEL DISTRITO 15-02
Los estudiantes de 8vo y 7mo de nuestro centro ´´Escuela República de Cuba´´ participaron en el SEMINARIO DEL DISTRITO 15-02 en el cual realizaron una exposición relacionada con la Industria Azucarera, Zonas Francas en Ingenios y los aportes de estos a la encomia de nuestro país.
Estos temas con el objetivo de reforzar el aprendizaje el cual también les sirvió de apoyo el la toma de las pruebas nacionales de 8vo grado.
VER PRESENTACIÓN AQUI
Estos temas con el objetivo de reforzar el aprendizaje el cual también les sirvió de apoyo el la toma de las pruebas nacionales de 8vo grado.
VER PRESENTACIÓN AQUI
viernes, 3 de junio de 2016
Integrando las TIC: Robótica Educativa
Integrando las TIC: Robótica Educativa
La Robótica Educativa es un medio de aprendizaje, en el cual participan las personas que tienen motivación por el diseño y construcción de creaciones propias.
El profesor de Matemáticas Esmeraldo Monero y el Coordinador TIC Nelson Tejeda asistimos al curso de robótica educativa.
Aprendimos entre muchas cosas que la robótica es un sistema de enseñanza interdisciplinaria que potencia el desarrollo de habilidades y aprendizaje.
Las habilidades y competencias de los alumnos
se ven desarrolladas de una forma efectiva debido a que, si los cursos están bien estructurados, se plantean actividades que los alumnos deben resolver como retos, en grupo, aportando soluciones elaboradas entre todos los miembros.
Así, se trabajan aspectos como:
- El trabajo en grupo, aprendiendo que, generalmente, las soluciones a los retos encontradas en grupo suelen ser mejores, más efectivas, que las soluciones pensadas individualmente.
- El liderazgo, al hacer que el alumno, al verse capaz de resolver retos cada vez más complejos, tenga la confianza en sí mismo necesaria para ser líder en el futuro.
- Se aprende también a manejar la frustración del “fracaso” que supone el plantear soluciones erróneas. El error forma parte del proceso de aprendizaje, porque el conocer las soluciones erróneas aporta información muy valiosa para no cometer los errores en futuros retos y porque es importante tener herramientas para gestionar las emociones que implican esos errores.
ntegrando las TIC: Pruebas Nacionales
Integrando las TIC: Pruebas Nacionales
martes, 3 de mayo de 2016
INTEGRANDO LAS TIC: ÉTICA Y VALORES, ANÁLISIS PELÍCULA RALPH
Utilizamos esta Propuesta metodológica para el uso de este film en el aula, puede ser utilizado de manea ideal en el área de ética y valores para conceptualizar los conceptos de moralidad, lo bueno y lo malo, el ser bueno, el ser malo., los actos o acciones buenas y acciones malas. Analizar el contexto donde se desarrollan las acciones ""buenas" y las acciones "malas", sirve así mismo para la interpretación de las conductas, para que el estudiante haga 'espejeo' de su conducta a través del análisis de esta animada película.
la siguiente guía facilita la reflexión de este contenido, que bien pueden utilizar para hacer mediación de esta película con los estudiantes, cabe decir, que es solo un punto de partida y un enfoque, cada quien puede ampliarla y enfocarla desde otros puntos de vistas, y puede ser ajustada al nivel de comprensión de los grados con que trabajen.
Esta guía es de preguntas, que busca mover la capacidad de análisis comprensión y criticidad de los estudiantes.
1. Cómo defines a Ralph, como bueno o malo. Por que?
2. Cuáles serían tres actitudes negativas de Ralp y que consecuencias observas de estas en la historia?
3. Cuales serian tres actitudes o acciones buenas de Ralp y que resultados observas de estas en la historia?
4. Que otros personajes de la historia poseen una actitud positiva. Describelos
5. Cual de los personajes, diferentes de Ralph, te proyectan una imagen negativa de conducta en la película? por qué?
6. Cuál es la acción mas importante que ejecuta El personaje Principal en la película.
7. Menciona tres personajes, diferentes de Ralph, que te parecen son importantes en el desarrollo de la historia. Describe cuáles son sus acciones y el por qué de su importancia.
10. Cual es la enseñanza que te deja la historia en esta película?
6. Cuál es la acción mas importante que ejecuta El personaje Principal en la película.
7. Menciona tres personajes, diferentes de Ralph, que te parecen son importantes en el desarrollo de la historia. Describe cuáles son sus acciones y el por qué de su importancia.
10. Cual es la enseñanza que te deja la historia en esta película?
INTEGRANDO LAS TIC 8vo: CIENCIAS SOCIALES, 24 de abril y el 3 de septiembre de 1965
La Guerra Civil Dominicana tuvo lugar entre el 24 de abril y el 3 de septiembre de 1965, en Santo Domingo, República Dominicana. Es conocido por ser el más sangriento conflicto armado en el país durante el siglo XX. También conocida como Guerra de Abril, Revolución del 65, o simplemente mejor conocida como Revolución de Abril.
El gobierno de Juan Bosch fue en gran medida
una rareza en la historia dominicana en ese momento: unas elecciones libres
legitimaron un gobierno liberal democrático, que expresó su preocupación por el
bienestar de todos los dominicanos, especialmente los de circunstancias
modestas, aquellos cuyas voces nunca antes habían sido realmente escuchadas en
el Palacio Nacional.
En abril de ese año una nueva constitución
garantizaba los derechos civiles e individuales y respaldaba el control civil
de los militares. El nuevo documento otorgaba libertades que nunca se habían
conocido en el país; se declaraba algunos derechos laborales, así como a
sindicatos, fueron tomadas en cuenta también las mujeres embarazadas, las
personas sin hogar, la familia, los niños y los jóvenes, los agricultores y los
hijos ilegítimos. Estos y otros cambios, como la reforma sobre las posesiones
de tierra, golpeaba a los terratenientes conservadores y militares, sobre todo
cuando se yuxtapuso en contra de tres décadas de autoritarismo somnoliento bajo
el régimen de Rafael Leónidas Trujillo. La jerarquía de la Iglesia Católica
también reprochó el carácter laico de la nueva Constitución, en particular la
disposición de la legalización del divorcio. La jerarquía, junto con la cúpula
militar y la élite económica, también temían la influencia comunista en el
país, y advirtieron de la posibilidad de "otra Cuba". El resultado de
esta preocupación y la oposición fue dar un golpe militar el 25 de septiembre
de 1963.
El golpe de Estado efectivamente negaba las
elecciones de 1962 mediante la instalación de una junta civil, conocida como el
"Triunvirato", dominada por los remanentes Trujillistas. El líder
inicial del Triunvirato fue Donald Reid Cabral. El Triunvirato no logró
establecer su autoridad sobre las facciones conservadoras, ni dentro ni fuera
del ejército, tampoco convenció a la mayoría de la población de su legitimidad.
La insatisfacción generalizada con Reid y su
gobierno, junto con las lealtades hacia el persistente Bosch, produjo una
revolución el 16 de mayo.
viernes, 29 de abril de 2016
CELEBRAMOS EL DÍA INTERNACIONAL DE LAS NIÑAS Y LAS TIC EL JUEVES 28 DE ABRIL 2016
Este jueves 28 de abril celebramos el día internacional de las niñas y las TIC (Tecnología de la Información y Comunicacional) en la cual las niñas realizaron exposiciones donde quedo claro el por que se celebra este día, también una presentación de las mujeres mas destacadas en el área de las TIC.
La conmemoración de este día en nuestro país se celebrará en la Facultad de Ingeniería de la PUCMM, de Santiago de los Caballeros.
Este día es un esfuerzo global para crear conciencia en el empoderamiento y alentar a las niñas y mujeres jóvenes a considerar los estudios y carreras en las TIC.
El Día Internacional de Las Niñas en las TIC de la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT, por sus siglas en inglés), es una iniciativa que se ha instituido a celebrarse el cuarto jueves de cada mes de abril según lo establecido por los miembros de la UIT.
La celebración de este día tiene como objetivo motivar a las chicas y a las mujeres jóvenes de todo el mundo, a considerar la elección de carreras en el sector de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), así como para los socios para entender la importancia de las niñas en el Día Internacional de las TIC.
La UIT ha puesto en marcha la campaña Ampliando Horizontes y Cambiando Actitudes. Se trata de un esfuerzo más amplio de la UIT para estimular a todas las interesadas, incluyendo a niñas a sacar el máximo provecho de las oportunidades que estas tecnologías. Visita su Portal.
La UIT ha puesto en marcha la campaña Ampliando Horizontes y Cambiando Actitudes. Se trata de un esfuerzo más amplio de la UIT para estimular a todas las interesadas, incluyendo a niñas a sacar el máximo provecho de las oportunidades que estas tecnologías. Visita su Portal.
Actividades propuestas
Los centros educativos pueden integrarse a esta celebración programando diversas actividades. También se pueden involucrar a los niños para promover la igualdad de género en el aula. Entre estas actividades podemos realizar las siguientes:
Hacer salidas de campo a oficinas del gobierno, agencias no gubernamentales (ONG), empresas, museos, centros de ciencia, etc. Estas permiten a las niñas tener contacto de primera mano con mujeres líderes que usan las TIC en su trabajo diario.
Realizar Talleres para crear conciencia sobre la importancia de las TIC en la cotidianidad del funcionamiento del mundo de hoy y mostrar cómo las mujeres también pueden asumir un papel de liderazgo en ese día a día.
Hacer una presentación en el aula con fotografías y carteles en la que se muestre la trayectoria de mujeres con carreras exitosas en organizaciones del sector de las TIC.
Elaborar biografías de mujeres famosas, líderes en áreas relacionadas con las TIC. Para crearlas, tanto niñas como niños deben realizar una investigación en Internet que les permita elaborar un listado de mujeres y escribir sus biografías. En la lista se debe incluir el mayor número posible de mujeres locales.
Realizar competencias que pueden ir desde juegos hasta composiciones escritas; desde retos cortos hasta trabajos de arte. Las competencias son una manera de involucrar a los estudiantes en este tema; por ejemplo, enviar soluciones a un problema dado vía mensajes de texto y seleccionar la respuesta más rápida, la más divertida o la más innovadora.
Invitar a una líder del sector TIC para que le hable a todos los estudiantes. Pídale que con sus palabras inspire a las jóvenes para que opten por estudiar carreras de este campo.
Realizar actividades con robótica para exponer a las niñas a múltiples tipos de diseños: diseño físico de estructuras y mecanismos, tales como construir creaciones usando materiales de construcción, motores y engranajes. En el proceso de diseñar y programar robots, los estudiantes aprenden conceptos importantes de ingeniería, matemáticas y ciencia de la computación.
Desarrollar actividades interdisciplinarias en la cual se utilice la robótica
Utilizar programas como “Scratch” para motivar a las niñas en el desarrollo de la programación y lógica computacional. Además, actividades interdisciplinarias que permitan utilizar la robótica que sirvan de inspiración a las niñas.
Celebración en nuestro país (INDOTEL)
El Instituto Dominicano de las Telecomunicaciones (INDOTEL) y la Comisión Nacional para la Sociedad de la Información y el Conocimiento (CNSIC), anunciaron la celebración el próximo 24 de abril del encuentro-panel “Mujeres profesionales en carreras TIC: Éxitos y retos”, con motivo del Día Internacional de las Niñas en las TIC.
El Instituto Dominicano de las Telecomunicaciones (INDOTEL) y la Comisión Nacional para la Sociedad de la Información y el Conocimiento (CNSIC), anunciaron la celebración el próximo 24 de abril del encuentro-panel “Mujeres profesionales en carreras TIC: Éxitos y retos”, con motivo del Día Internacional de las Niñas en las TIC.
El evento, que cuenta con el co-patrocinio de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM), el Centro de Investigación Femenina (CIPAF) y el Ministerio de Educación (MINERD), tendrá lugar de 9:00 de la mañana a 12:30 de la tarde en la Facultad de Ingeniería de la PUCMM, de Santiago de los Caballeros.
La actividad tiene la finalidad de intercambiar experiencias entre mujeres ingenieras en el campo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), con jóvenes adolescentes de tercer y cuarto de bachillerato de escuelas y liceos públicos de esta ciudad del norte del país.
La iniciativa de celebración de del Día de las Niñas en las TIC surgió en el año 2010 con el respaldo de todos los países y empresas miembros de la Unión Internacional de las Telecomunicaciones (UIT), organismo de las Naciones Unidas que regula las comunicaciones a nivel mundial.
La conmemoración de esta fecha tiene como objetivo motivar a las chicas y a las mujeres jóvenes de todo el mundo, a considerar la elección de carreras en el sector de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
El INDOTEL, la CNSIC, la PUCMM y el MINERD, atendiendo al llamado hecho por la UIT, hicieron una exhortación a las empresas relacionadas con la industria TIC y en especial a las que ofrecen servicios de telecomunicaciones en el país, a unirse a la celebración del Día de las Niñas en las TIC.
Reclamaron de estas empresas desarrollar actividades que lleven mensajes con creatividad y visibilidad al público sobre la incorporación de las niñas a estudios de carreras tecnológicas, además de promover entre las jóvenes estudiantes ejemplos de “cuan interesantes y emocionantes pueden ser las carreras TIC”.
En tanto, la UIT sostiene que “en todo el mundo las empresas TIC son actores importantes en esta campaña mundial para encontrar nuevas maneras de influir y alentar a las niñas y mujeres jóvenes a elegir carreras TIC”.
Requirió a las empresas TIC mostrar a las jóvenes “las oportunidades laborales que ofrecen los empleos en este campo, tanto en el sector público como en el privado”, además de que deben sensibilizar a la sociedad y al sistema educativo “sobre la importancia de superar los estereotipos y apoyar a las chicas en la búsqueda y elección de carreras técnicas y profesionales no tradicionales”.
Fuentes: http://www.educando.edu.do/articulos/docente/dia-internacional-de-las-ninas-y-las-tic/
miércoles, 27 de abril de 2016
Estudiantes de la Escuela República de Cuba visitan Multimedios del Caribe
Estudiantes de la Escuela Primaria República
de Cuba, ubicada en Villa Consuelo, en el Distrito Nacional, visitaron este
viernes las instalaciones de Multimedios del Caribe, donde funcionan los medios
de comunicación periódico el Caribe, NCDN, canal 37, CDN 92.5 y OGM Central de
Datos.
La visita de los estudiantes, 27 en total,
estuvo guiada por Yina Morillo, coordinadora de Mercadeo del Caribe, quien
ofreció un tour a los estudiantes por los departamentos de Ventas, finanzas,
Mercadeo, Pauta. A cargo del recorrido de por el periódico y los estudios de
NCDN estuvo Zainel Mekaded, asistente de Mercadeo de NCD. Los estudiantes, que
cursan el octavo grado, permanecieron en las instalaciones de 10:00 a 12 del
mediodía. Estuvieron acompañados de dos maestros del centro educativo.
martes, 19 de abril de 2016
Integrando las TIC : exposición trabajo infantil, medio ambiente, enfermedades.
La profesora Noemi de lengua española le dio a elegir varios temas a los estudiantes de 8vo grado para que realicen exposiciones en la cual varios estudiantes en coordinación con el prof. Coordinador TIC utilizaron las TIC para presentar sus exposiciones, para estas presentaciones utilizamos PowerPoint como herramienta.
lunes, 11 de abril de 2016
Integrando las TIC: la fecundación, Ciencias Naturales
La fecundación, también llamada concepción, se produce cuando un espermatozoide consigue introducirse en un óvulo u ovocito atravesando su membrana.
Los espermatozoides, atraídos por las substancias que emite el ovocito, atraviesan el cuello del útero, la cavidad uterina y se encuentran con el óvulo en una de las trompas de Falopio, cuyas vellosidades son las encargadas de transportar al óvulo hacia la cavidad uterina. La velocidad con la que el ovocito se mueve a través de la trompa es de 1,22 mm por minuto. Los espermatozoides, por su parte, se desplazan a 2-3 mm por minuto. El tiempo que tarda un espermatozoide en llegar hasta el ovocito es de unos 50 minutos
Después de que el óvulo ha sido fecundado, se transforma en una nueva célula denominadacigoto o célula huevo y comienza a desplazarse por la trompa hacia el útero. Durante ese trayecto se inicia el proceso de la segmentación en el cual las células del cigoto se van dividiendo sucesivamente en 2, 4, 8, 16,... formando una estructura sólida similar en su forma a las moras, denominada por ello mórula.
Al quinto día post fecundación, el embrión, denominado en este estadio blastocito, ha llegado al útero. Entre dos ó cinco días más tarde se produce la implantación del embrión en la membrana uterina (denominada también endometrio), la cual fue preparada durante la fase lútea por la acción de la hormona progesterona para acoger al embrión. Muchas mujeres experimentan durante este proceso lo que se le da el nombre de sangrados de implantación. Otro fenómeno que puede acompañar el proceso de implantación es una bajada de la temperatura basal durante uno o dos días.
Una vez que el blastocito se ha implantado en el endometrio, se desarrolla el saco amniótico que albergará al embrión. El saco amniótico está lleno de líquido amniótico que amortiguará los posibles golpes que reciba.Se inicia la formación de la placenta a su alrededor, la cual permitirá alimentar al embrión y retirar y eliminar los productos de desecho, también actuará como barrera defensiva. La comunicación entre la placenta y el embrión se realiza a través del denominado cordón umbilical, por el que pasan dos arterias y una vena.
La profesora Andrea Ramos de Ciencias Naturales
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