INTEGRANDO LAS TIC: ÉTICA Y VALORES, ANÁLISIS PELÍCULA RALPH

Utilizamos esta  Propuesta metodológica para el uso de este film en el aula, puede ser utilizado de manea ideal en el área de ética y valores para conceptualizar los conceptos de moralidad, lo bueno y lo malo, el ser bueno, el ser malo., los actos o acciones buenas y acciones malas.  Analizar el contexto donde se desarrollan las acciones ""buenas" y las acciones "malas", sirve así mismo para la interpretación de las conductas, para que el estudiante haga 'espejeo' de su conducta a través del análisis de esta animada película.

la siguiente guía facilita la reflexión de este contenido, que bien pueden utilizar para hacer mediación de esta película con los estudiantes, cabe decir, que es solo un punto de partida y un enfoque, cada quien puede ampliarla y enfocarla desde otros puntos de vistas, y puede ser ajustada al nivel de comprensión de los grados con que trabajen.

Esta guía es de preguntas, que busca mover la capacidad de análisis  comprensión y criticidad de los estudiantes.

1. Cómo defines a Ralph, como bueno o malo. Por que?

2. Cuáles serían tres actitudes negativas de Ralp y que consecuencias observas de estas en la historia?

3. Cuales serian tres actitudes o acciones buenas de Ralp y que resultados observas de estas en la historia?

4. Que otros personajes de la historia poseen una actitud positiva. Describelos

5. Cual de los personajes, diferentes de Ralph, te proyectan una imagen negativa de conducta en la película? por qué?
6. Cuál es la acción mas importante que ejecuta El personaje Principal en la película.
7. Menciona tres personajes, diferentes de Ralph, que te parecen son importantes en el desarrollo de la historia. Describe cuáles son  sus acciones y el por qué de su importancia.
10. Cual es la enseñanza que te deja la historia en esta película?

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INTEGRANDO LAS TIC 8vo: CIENCIAS SOCIALES, 24 de abril y el 3 de septiembre de 1965

La Guerra Civil Dominicana tuvo lugar entre el 24 de abril y el 3 de septiembre de 1965, en Santo Domingo, República Dominicana. Es conocido por ser el más sangriento conflicto armado en el país durante el siglo XX. También conocida como Guerra de Abril, Revolución del 65, o simplemente mejor conocida como Revolución de Abril.

El gobierno de Juan Bosch fue en gran medida una rareza en la historia dominicana en ese momento: unas elecciones libres legitimaron un gobierno liberal democrático, que expresó su preocupación por el bienestar de todos los dominicanos, especialmente los de circunstancias modestas, aquellos cuyas voces nunca antes habían sido realmente escuchadas en el Palacio Nacional.

En abril de ese año una nueva constitución garantizaba los derechos civiles e individuales y respaldaba el control civil de los militares. El nuevo documento otorgaba libertades que nunca se habían conocido en el país; se declaraba algunos derechos laborales, así como a sindicatos, fueron tomadas en cuenta también las mujeres embarazadas, las personas sin hogar, la familia, los niños y los jóvenes, los agricultores y los hijos ilegítimos. Estos y otros cambios, como la reforma sobre las posesiones de tierra, golpeaba a los terratenientes conservadores y militares, sobre todo cuando se yuxtapuso en contra de tres décadas de autoritarismo somnoliento bajo el régimen de Rafael Leónidas Trujillo. La jerarquía de la Iglesia Católica también reprochó el carácter laico de la nueva Constitución, en particular la disposición de la legalización del divorcio. La jerarquía, junto con la cúpula militar y la élite económica, también temían la influencia comunista en el país, y advirtieron de la posibilidad de "otra Cuba". El resultado de esta preocupación y la oposición fue dar un golpe militar el 25 de septiembre de 1963.

El golpe de Estado efectivamente negaba las elecciones de 1962 mediante la instalación de una junta civil, conocida como el "Triunvirato", dominada por los remanentes Trujillistas. El líder inicial del Triunvirato fue Donald Reid Cabral. El Triunvirato no logró establecer su autoridad sobre las facciones conservadoras, ni dentro ni fuera del ejército, tampoco convenció a la mayoría de la población de su legitimidad.

La insatisfacción generalizada con Reid y su gobierno, junto con las lealtades hacia el persistente Bosch, produjo una revolución el 16 de mayo.

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